Kako popraviti budućnost
Andrew Keen
Izdavač: Naklada Ljevak 2018.
Suvremena tehnologija – moć mreže, u doba sveprisutnog računalstva, uvlači se i nadzire sve što činimo – potkopava našu moć upravljanja vlastitim društvom. Umjesto kormilara, postala je tamničar.
Osobna privatnost je pravo na sebe. Radi se o moći. Radi se o potrebi da zaštitimo naše dostojanstvo i da nas se ostavi na miru. Edward Snowden
Što to znači kad smo svi transparentni i nemamo više tajni? To znači da više ne postojimo. Edward Snowden
Računalo je mozak izvan nas samih, naš drugi mozak. Međutim, s evolucijskog je stajališta došlo do onoga što nazivamo 'eksponencijalnim skokom' i taj je novi mozak prestigao naše srce, naš moral i naša vjerovanja. Mi smo postali tako preokupirani gledanje u naš drugi mozak, da smo zaboravili kako mudro pogledati u same sebe. Dok ti uređaji postaju sve brži i brži, čini se da mi stojimo, dok oni proizvode sve više i više podataka o nama, mi time ne postajemo ništa inteligentniji, dok oni postaju sve moćniji i moćniji, mi možda čak i gubimo kontrolu nad vlastitim životima. Dov Seidman
Rezultat industrijske ekonomije bilo je stvaranje dva naroda – naroda 'nečuvenog bogatstva' i naroda 'nečuvenog siromaštva'. Polanyi
Tri i pol milijarde korisnika interneta širom svijeta stvara 2,5 trilijuna bajta podataka svaki dan. U svakoj minuti svakoga dana 2016. godine napravili smo 2,4 milijuna pretraživanja Googlea, gledali 2,78 milijuna videozapisa, unijeli 701.389 prijava na Facebook, dodali 36.194 novih postova na Instagram i razmijenili ,8 milijuna poruka putem WhatsAppa. Svi ovi osobni podatci postali su najvrjednija roba umreženog doba, takozvano novo ulje našeg umreženog gospodarstva. Bruce Schneier
Četiri su jahača Apokalipse: Google, Facebook, Apple i Amazon koji sudjeluju u 'dugotrajnom i burnom ratu' za našu pažnju. Emily Bell
Memento mori … Respice post te, hominem te memento – da, umrijet ćeš, ali do tada, pamti da si čovjek.
Unatoč Zuckerbergovom poricanju očigledne istine, Facebook se ponaša kao suštinski medijska tvrtka u agresivnim pokušajima da riješi problem lažnih vijesti.
Vozači Ubera se ne moraju cijelo svoje vrijeme posvetiti Uberu, ali tada niti Uber ne posvećuje ništa vozačima. To je tipično za gospodarstvo sve većih nejednakosti, gdje više-milijardi-dolara-vrijedne sharing tvrtke kao što su Uber i Lyft uistinu ne dijele ništa od svoje stratosferske vrijednosti sa svojim radnicima.
Tehnologija dramatično mijenja prirodu rada i zapošljavanja. Moj je otac radio samo jedan posao u životu. Ja sam promijenio šest radnih mjesta. A moje će dijete istodobno raditi šest stvari. Daniel Straub
Kojim vještinama trebamo podučavati našu djecu da bi imali ne samo posao, već i značaj u 'mješovitom svijetu strojeva i ljudi'? pita Lee Rainie. Izazov (i prilika) za odgajatelje je podučavati sve ono što robot ili algoritam ne može replicirati jer su računala duboko ograničena, to dakle uključuje i odgajanje intuicije, višesmislenosti i samosvijesti po Nicholasu Carru; odgoj svijesti i pojma 'poziva' prema Danielu Straubu, odnosno poučavanje u samopouzdanju potpomognutom 'psihološkom slobodom' po Albertu Wengeru.
Ovo je humanistički ideal obrazovanja koji je More razložio prije pet stotina godina u Utopiji. To je poučavanje onoga točnim brojkama neutvrdivoga: kako razgovarati s vršnjacima, kako ostvariti samodisciplinu, kako uživati u slobodno vrijeme, kako samostalno razmišljati, kako biti dobar građanin. No, postoji li takav inovativni pristup obrazovanju u današnjem svijetu. Ili je to, kao i imaginarni Moreov otok, tek izmišljena ideja bez utemeljenja u stvarnosti?
Esther Wojcicki promiče ideju o školama koje od svojih učenika traže da 20 posto vremena ulože u samostalne projekte.
Mi stvaramo narod ovaca s obzirom na stil poduke koji prevladava u većini škola. Moramo prestati cijelo vrijeme govoriti djeci što trebaju raditi. Umjesto toga, moramo se odnositi prema njima kako bismo mi htjeli da se drugi odnose prema nama.
U današnje doba osobito je važno da se djeca 'osjećaju osnaženima' za ostvarenje svojega potencijala. Potrebno je pokušati stvoriti tehničku stručnu, pouzdanu djecu koja su spremna preuzeti rizike i ne boje se neuspjeha. Sve je u povjerenju. Povjerenje u djecu je presudno. Moramo im povjeriti da čine vlastite pogreške. Svako dijete, prosječno ili ne, može naučiti iz svojih pogrešaka. Esther Wojcicki
Inovativni poduzetnik i uspješno obrazovan učenik zapravo dijele mnoge iste osobine: neovisni su, skloni riziku i spremni preispitati konvencionalne pretpostavke, lansirati se na mjesec i popraviti budućnost. Esther Wojcicki
Naša je karta višedimenzionalna. Naših pet alata za izgradnju karte budućnosti – zakonodavna regulativa, inovacije, društvena odgovornost, potrošački odabir i obrazovanje – sve su to bitni građevni blokovi budućnosti. Ali oni nisu odsječeni jedni od drugih. Kao što smo pokazali, nema inovacije bez regulacije.
U Utopiji Thomasa Morea nema 'mlitavih besposličara', nema 'septičkih jama punih bezvrijednih razmetljivaca', nema 'lijenih bandi velikih svećenika', nema 'krepkih prosjaka'.
U idealnom društvu rad je važan, ali slobodno je vrijeme još važnije.
U Utopiji je cilj osloboditi ljude od svakodnevnice poslova koji ih melju.
Uloga je Morea kao autora Utopije učiteljska. On podiže svijest svojih čitatelja – ohrabrujući nas da zamislimo mjesto gdje se može naučiti kako postati bolje ljudsko biće.
