Glazbenici imaju veći mali mozak
Moć glazbe
Glazba i ponašanje
Glazbeno obrazovanje poboljšava pamćenje
O glazbi
Glazba spaja neurone</a>
Mozak kao koncertna dvorana
Glazbena poduka može povećati dječji IQ za nekoliko bodova
Moć glazbe II
Romantizam
Savjeti za bolje učenje
Umjetnost kao simbol
Bubnjanje-ritmovi zdravlja
Provedite na odmoru barem jedan dan - u šutnjiIvan Cerovac, dirigent, Dugo Selo
09.04.2008., srijeda
STVARALAČKI PROCES
|
Snježana Rončević Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece Sveučilište u Zadru SAŽETAK U ovom radu autorica predstavlja poimanja glazbe i čovjeka, duhovnosti, stvaralačkog procesa, kulture i tradicije, umjetnosti i umjetničkog djela koji sve to i ujedinjuju. Mi koji volimo i razumijemo glazbu, koji smo dio svog mladenačkog zanosa i energije uložili u nju i koji se i dan danas posvećujemo njoj i njezinom pravilnom poimanju možemo se i trebamo izboriti za njezino pravedno mjesto u neravnopravnoj borbi reklama, potrošačkog mentaliteta i naglašenih komercijalnih interesa. Prenosimo:Hrčak Proučavanje stvaralačkog procesa jedno je od najdelikatnijih pitanja uopće. Sam čin pisanja neodvojiv je od stvaralačkog zanosa. Tu se ujedinjuju duhovni, psihički i fizički napori koji ne poznaju hijerajhiju. "U svemu što se sa ljupkošću pokorava – rekao je negdje Chesterton – trebalo bi da postoji otpor. Lukovi su lijepi kada se savijaju jedino stoga što se čini da se trude ostati pravi. Uspravljenost koja se pomalo saginje, kao što se pravda pred Milosrđem priklanja, to je cijela ljepota zemlje. Svaka stvar teži da bude prava i, srećom, nijedna to ne postiže. Pokušajte da rastete pravo, i život će vas saviti." Sposobnost stvaranja uvijek ide uz dar opažanja do i najmanjih sitnica. Slučaj se ne stvara; on se primijeti i njime inspirira. Umjetnik traži i pokorava se svom nagonu traženja prema zadovoljavanju za koje dobro zna da ga neće postići bez napora. Ništa se i nikoga ne može voljeti na silu, jer voljeti pretpostavlja poznavanje, a da bi se upoznalo treba se dobro pomučiti. Znati da bi se voljelo, voljeti da bi se znalo. |
