Merania v silnoprúdovej technike
Lehoty odborných prehliadok a odborných skúšok elektrických spotrebičov Lehoty odborných prehliadok a odborných skúšok elektrického ručného náradia OPaOS pracovných strojov Predmetom OPaOS je elektrický stroj vrátane riadiacich systémov a prídavnej inštalácie, ktoré sú jeho súčasťou. Ak chcete vaše odberné miesto pripojiť bez akejkoľvek zmeny technických podmienok, za takéto pripojenie nebudete platiť pripojovací poplatok.
Spôsob objednania služieb: Služby sú poskytované na základe písomnej objednávky na jednotlivú činnosť, resp. Hlavná výhoda inteligentného merania pre koncových odberateľov je možnosť sledovať informácie o svojej aktuálnej spotrebe v častej frekvencii. Ak odber vašich spotrebičov dosiahne hodnotu vášho prúdového ističa, istič vypne a spôsobí prerušenie odberu elektriny. Realizácia služby: Služba je realizovaná pohotovostnými pracovníkmi diagnostiky a údržby silových zariadení, ochrán, automatík a napájacej techniky, ktoré sú lokálne rozmiestnené v Bratislavskom, Trnavskom, Nitrianskom a Trenčianskom kraji, pripravené zasiahnuť 365 dní v roku, 7 dní v týždni, 24 hodín denne.
Merania v silnoprúdovej technike - Diagnostika vypínačov VVN, VN V diagnostike vypínačov sa používajú najmodernejšie metódy, ktoré spĺňajú požiadavky výrobcov. Interval na vyhodnotenie MRK je kalendárny mesiac.
Štúdium predmetu má napomáhať rozvoj poznávacích schopností a zručností žiakov, schopnosti praktickej aplikácie teoretických poznatkov a rozvíjanie logického, hodnotiaceho a tvorivého myslenia. Významným cieľom predmetu je výchova k zachovávaniu bezpečnosti práce a k zodpovednému prístupu k zariadeniam, ktoré pri neodbornom zaobchádzaní môžu ohroziť bezpečnosť žiakov. Na praktických laboratórnych cvičeniach treba rozvíjať schopnosti a zručnosti žiakov zapojovať a oživovať elektrické obvody, hľadanie porúch, obsluhovať a používať zložitejšie elektronické meracie a výpočtové prístroje a zariadenia. V súlade s platnými normami vedieť spracovať výsledky meraní formou protokolu. Učivo sa musí koncipovať tak, aby sa v čom prelínali hadiská ekonomické, bezpečnostné a hľadiská ochrany životného prostredia. Pri vyučovaní treba klásť dôraz na samostatnú prácu žiakov, aktívnu spoluprácu žiaka na rozvoji vlastného poznania, ďalšieho sebavzdelávania a schopnosti riešenia problémov. Primeranú pozornosť treba venovať automatizácii meracích postupov pomocou výpočtovej techniky. Tam, kde je to aktuálne, je treba v žiakoch rozvíjať samostatné obstarávanie a využívanie informácií a účelného využívania voľného času. Ďalej je potrebné, najmä pri praktických laboratórnych cvičeniach, formovať zvýšenú sociálnu kompetentnosť pre skupinové správanie, ochotu k spolupráci a schopnosť prevzatia zodpovednosti. Tematické celky s názvom špecifické učivo sú určené pre dopľujúce učivo, ktoré rešpektuje rozdiely medzi odbornými zameraniami. Slúži na rozšírenie vedomostí v danom zameraní, na prehĺbenie vedomostí, na opakovanie a pod. Táto časová dotácia môže slúžiť na rozšírenie ktoréhokoľvek merania a môže byť zaradená v priebehu celého školského roka podľa potreby vyučujúceho po schválení predmetovou komisiou merania. V záujme bezpečnej práce žiakov a ochrany ich zdravia pri práci, treba rešpektovať všetky zákonné ustanovenia o bezpečnosti a ochrane zdravia v zmysle platných predpisov. Treba venovať pozornosť životnému prostrediu. Je nevyhnutné, aby vyučujúci poznali a dodržali všetky právne predpisy a normy o bezpečnosti práce, o práci mladistvých a ochrane ich zdravia. Základné poučenie žiakov o problematike bezpečnosti práce a ochrany zdravia sa robí na začiatku prvého školského roka vyučovania tohto predmetu v úvodnom tematickom celku celkoch. Žiaci všetkých ročníkov po skončení výučby úvodného tematického celku podpíšu vyhlásenie o tom, že boli riadne poučení o bezpečnostných predpisoch. So špecifickými opatreniami pre jednotlivé pracoviská a pracovné operácie sa žiaci oboznamujú v priebehu celého školského roka a to vždy v úvodnej časti vyučovacej jednotky. Rozpis učiva pre 3. Meranie fázových diagramov RLC obvodov 5. Určenie akosti obvodu a selektivity 5. AUT — riešenie obvodov pomocou matíc a Bodeho metódou OZN — syntéza pasívnych dvojbrán 3.