SEMINARSKI METODIKA UPOZNAVANJA OKOLINE
Budite vredni đaci, U klupi veliki borci — hrabro u život osnovci! Međunarodni festival pozorišta za decu iz Subotice se održava pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture Republike Srbije, Pokrajinskog sekretarijata za kulturu AP Vojvodine i Grada Subotice.
EUROMED Invest je trogodišnji regionalni projekat za promociju investicija i poslovnih partnerstva u evro-mediteranskom regionu koji finansira Evropska komisija, konzorcijum MedAlliance, region Provansa-Alpi-Azurna obala i grada Marselja. Međutim, kao što srpska manjina ima zagarantovana tri mesta u hrvatskom Saboru, tako želimo da i hrvatska manjina ima garantovane poslaničke mandate u repbličkoj Skupštini.
SEMINARSKI METODIKA UPOZNAVANJA OKOLINE - B8GX8 1C1@578 ?@>G8H[020XC :@2>B>: >4 >B?04=8E <0B5@8X0, 0;8 8E =5 8710FCXC 87 B5;0 :0> <>:@0[=C :8A5;8=C B8GX8 @5A?8@0B>@=8 A8AB5< X540= X5 >4 =0X:>;5:A=8X8E <5RC A28< 682>B8ZA:8< 2@AB0<0. Deca uče kako izgledaju slova i brojevi, pripremaju se za učenje čitanja i pisanja u školi kroz grafomotoričke vežbe.
VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA U KIKINDI Pisana priprema iz metodike upoznavanja okoline Profesor: Student: mr Snežana Ladičorbić Sandić Mila 5006 Kikinda, januar 2015. Razvijanje svesti o značaju prepoznavanja i postojanja velikih i malih predmeta, objekata i sl. Oblici rada: frontalni, grupni, individualni Metode rada metoda razgovora, demonstrativna metoda, metoda igre Radno-igrovna sredstva: karice, kuhinjski pribori, radni list... Korelacije rada: metodika razvoja govora, metodika razvoja početnih matematičkih pojmova TOK AKTIVNOSTI PRIMEDBE Uvodni deo aktivnosti 5-7 min Predstavljam se deci i govorim im da danas imamo goste, velikog medveda Boleta i malog medveda Đoleta Prilog 1. Nakon ispričane priče postavljam deci pitanja: -Ko se spominje u predstavi? Po veličini veliki i mali. U šumu da beru kruške. Boletova je velika, a Đoletova mala. Na reku i potok. Bole je ulovio veliku, a Đole malu ribu. Bili su srećni, zato što su mogli da naprave gozbu. Glavni deo aktivnosti 10-15 min Deca su na tepihu. Na aplikaciji se nalaze 24 kartice sa pojmovima, voća i povrća Prilog 2. Deca su podeljena u dve grupe, grupa koja otkrije više parova je pobednik. Nakon igre memorije deci kažem da sednu na stolice koje su poređane u polukrug, reći ću im da zažmure i da ispruže ruke. Svakom detetu ću da stavim neki predmet u ruku. To će biti predmeti koji čine par,jedan je mali a drugi veliki predmet kao što su viljuška, kašika, šerpa, tegla, varjača,vangla, kutlača... Prilog 3 ispred njih će stajati dve lopte, jedna je velika a druga je mala,dete koje ima veliku kašiku treba da pronađe svog para tj. Razgovaram sa decom o razlikama među predmetima. Uzimamo par po par predmeta i pitam decu: -Koji je ovo predmet? Završni deo aktivnosti 5-7 min U funkciji ponavljanja i provere usvojenih znanja delim deci radni list Prilog 4. U radnom listu se nalaze parovi različiti po veličini, veliki i mali, koje treba spojiti Tačna rešenja proveravamo frontalno. Zahvaljujem se deci na saradnji i pohvaljujem njihov trud. Veliki medved Bole i mali medved Đole. Jednog dana išli su kroz šumu. Veliki medved Bole je imao veliku korpu, a mali medved Đole korpicu. Tako šetajući naišli su na dva drveta kruške. Veliki medved je brao kruške sa velikog, a mali medved sa malog drveta. Dok je Bole jeo svoju veliku, a Đole grickao malu krušku,šetajući naišli su na mali potok, koji se uliva u veliku reku. Veliki medved Bole je ulovio veliku ribu, a mali medved Đole je ulovio ribicu. Kada su se vraćali kući bili su jako srećni što će napraviti veliku gozbu za večeru.