Svako drugi u Srbiji koristi društvene mreže

---

Click here: Drustvene mreze i sigurnost

---

Zbog sigurnosti veze ne traju dugo, te se stalno mjenjaju. Yammer ne funkcionira kao što funkcioniraju Facebook, LinkedIn i ostale, nego ljude dijeli u poslovne mreže na razini organizacije, a da biste se učlanili, trebate imati adresu elektroničke pošte s domenom vlastite organizacije primjerice, skole. Taj sistem opslužuje milijardu korisnika i njegova eksploatacija košta.

Društvene mreže Kako pronaći prijatelje s kojima se niste dugo čuli, vidjeli, davno zaboravljenu rodbinu? Mane: Loša sigurnost korisnika i komplikovanost. S jedne strane je puno, no druge, nije ako možete pomoći vašem djetetu ili mlađem tinejdžeru u vrijeme kad vas najviše treba.

Svako drugi u Srbiji koristi društvene mreže - Nastavnik stvara razrede, pri čemu učenici jedne grupe razreda , mogu biti povezani s drugim grupama razredima unutar škole ili izvan nje.

Lidija Kralj Društvene mreže postale su važan dio naših života i života naših učenika. Posljednjih nekoliko godina primijetili smo da društvene mreže ne misle nestati te da ih ne možemo u učinkovito izbaciti iz naših škola. Dakle, prihvatimo ih i iskoristimo ih kao moćno oružje za učenje i poučavanje. Najprije sigurnost Društvene mreže riskantne su jer puno učenika dijeli previše podataka o sebi, prijateljima i obitelji bez razmišljanja objavljuju zlobne poruke ili čak šire govor mržnje. Pri korištenju društvenih mreža u obrazovanju moramo obratiti pažnju na tri ključna izazova: zaštita učeničkih podataka, upozoravanje učenika o prekomjernom online dijeljenju te prevencija elektroničkog nasilja. Sve navedeno bilo je razlog mojoj odluci da dam priliku Yammeru kao sigurnom okruženju za učenje. Kako je Office 365 postao dostupan svim učenicima i učiteljima u Hrvatskoj, Yammer je također besplatno dostupan korištenjem našeg nacionalnog digitalnog identiteta AAI. Tako da u mogu ući samo osobe s skole. Mali koraci Kako sam i sama početnik u Yammeru odlučila sam početi s malim koracima, koristeći ga s jednim osmim razredom od 24 učenika kojima sam razrednica, a ujedno im predajem i matematiku. Najprije su se svi učenici prijavili na Yammer i aktivirali svoje korisničke račune putem elektroničke pošte. Bili su zadovoljni da mobilna verzija postoji i već prvi dan sam vidjela da je neki koriste. Izgleda da se u novom okruženju već osjećaju kao doma, na moju sreću. Kako Yammer za skole. Stoga je moj sljedeći korak bio stvaranje privatne grupe posebno za naš razred. Prvih nekoliko učenika sam ja pozvala u grupu, ali tijekom sljedećih sati sami su otkrili kako zatražiti dozvolu za pridruživanje grupi. Još jedan razlog više za korištenje društvenih mreža u obrazovanju — učenicima je to prirodno okruženje. Zaposliti ih Imati grupu samo za druženje i brbljanje meni nije dovoljno, a nije dovoljno niti za ostvarivanje obrazovnih ciljeva. Započela sam aktivnosti temom koja je povezana s aktualnim sadržajima iz matematike — preslikavanja ravnine. Podijelila sam u grupi nekoliko sadržaja o kaleidoskopu u GeoGebri i pitala ih imaju li koju takvu igračku kod kuće. Kaleidoskopi su poprilično rijetki danas pa je stvaranje digitalne, interaktivne verzije zanimljivo učenicima, a mogu o toj igrački popričati s roditeljima, bakama i djedovima. Vidjet ćemo hoće li pronaći koju pravu igračku ili ćemo se baviti samo digitalnim verzijama. Sljedeća objava bila je dijeljenje sadržaja o Office Mixu, kako ga instalirati te gdje mogu pronaći više informacija o njegovom korištenju. Tijekom sljedećih mjeseci učenici će koristiti Office Mix za izradu e-udžbenika o matematičkim temama koje obrađujemo. Koristit ćemo Yammer za komentiranje postupka izrade Office Mixa i nadam se uspješno riješiti moguće probleme te podijeliti rezultate. Za sad se Yammer pokazao kao jednostavan za korištenje, učinkovit za dijeljenje sadržaja i povezivanje s ljudima. Vidjet ćemo što će sljedeći tjedni donijeti, ali nadam se da smo napravili prvi korak prema zanimljivom putu učenja. Vesne Brust, izvedbe nastavnog sata tijekom posjete više savjetnice informatike, gđe. Viktorije Hržice , održanog 6. Nakon što sam obaviještena da će viša savjetnica iz informatike, prof. Viktorija Hržica, posjetiti moja posljednja 2 nastavna sata u školskoj godini, razmišljala sam kako osmisliti nastavu, s obzirom na to da je novo gradivo ispredavano, a učenici su već prilično umorni i zasićeni od škole. Ali tada se kao spasonosno rješenje pokazao koji sam tijekom cijele protekle godine koristila zajedno s učenicima. Radi se o programu koji predstavlja zatvorenu društvenu mrežu namijenjenu obrazovanju, po izgledu vrlo sličnu Facebooku što se djeci, naravno dopada. Edmodo je besplatna društvena mreža namijenjena nastavnicima, učenicima, školama i područjima. Edmodo predstavlja siguran i jednostavan način umrežavanja , suradnje, sagledavanja rezultata pojedinih razrednih odjela, dijeljenja školskih sadržaja ,kao i najraznovrsnijih školskih obavijesti. Učenici i nastavnici mogu pomoću Edmoda razmjenjivati svoje bilješke međusobno, kao i između svojih roditelja. Pri tome nastavnik ima punu kontrolu upravljanja, brisanja ili uređivanja. Logiranje Početkom školske godine 2011. Nakon toga sve vježbe, kvizovi, pismeni uradci, samostalni referati ili projekti bili su zabilježeni ili vrednovani preko Edmoda. Korisnici — nastavnici i učenici — uređuju svoje profile u kojima nastavnik upisuje svoje osobne informacije i školu, dok učenici upisuju omiljene izreke Favorite Quote , načine učenja How I like to learn te koji su mi ciljevi u karijeri Career Goals — što smo ponekad, na obostrano zadovoljstvo, svi zajedno komentirali! Nastavnikov profil Učenici su posebno dobro prihvatili dodjelu bedževa, koje su dobivali za dobre i loše aktivnosti tijekom sata npr. Profil učenika Slika 4. Bedževi Pogledajmo neke od prednosti društvene mreže Edmodo — za učenike i nastavnike: 1. Edmodo učenicima omogućuje kontinuirano uvježbavanje upotrebe najsuvremenijih društvenih alata i medija; 2. Učenici mogu samostalno izrađivati projekte, blogove ,referate i sl. Nastavnik odabire ili preporučuje video materijal npr. Zahtjev za pristupanje URL 4. Nastavnik stvara razrede, pri čemu učenici jedne grupe razreda , mogu biti povezani s drugim grupama razredima unutar škole ili izvan nje. Svaki razred dobiva svoj kôd, koji potom svaki učenik upisuje, kako bi pripadao svom razredu; Slika 7. Kôd razreda Slika 8. Moguća je izravna komunikacija s roditeljima što određuje i dozvoljava nastavnik ; Slika 9. Dodjeljivanje kôda roditeljima unutar pojedinog razreda Svaki roditelj dobiva svoj kôd, kojim se prijavljuje u odgovarajući razred, kako bi pratio rezultate rada svog djeteta. U slučaju odsutnosti učenika ili nastavnika, postoji direktna komunikacija nastavnik — učenik — zadavanje domaće zadaće, slanje pošte i sl. Obavijest odsutnom učeniku 7. Upotrebom knjižnice Library , svi potrebni radni materijali i učenika i nastavnika nalaze se na jednom mjestu; Slika 12. Nastavnik izrađuje kvizove, koje neposredno prije nastavnog sata pošalje učenicima, koji odgovaraju na pitanja, predaju kviz i odmah vide rezultate; Slika 13. Stvaranje kviza u Edmodu Rezultati kviza prikazuju se i kod učenika i nastavnika — pojedinačno po učeniku i zbirno za cijeli razred: Slika 14. Rezultati uspješnosti pojedinih odgovora kviza Slika 15. Zbirni rezultati svih vježbi i kvizova tijekom školske godine za razred 9. Vremenik pismenih radova i vježbi, proslave Dana škole, natjecanja, sportska događanja i sl. Nastavnik administrator može biti povezan s ostalim profesorima CO-teaching , koji mogu dobiti ovlasti da rade sve isto kao glavni učitelj; Slika 17. Prijava za komunikaciju područja 12. Za razmjenu ideja, sadržaja i sl. Edmodo zajednica Zaključak: Edmodo se pokazao kao izvanredno motivacijski program prihvaćen od strane učenika. Zainteresirao ih je za rad, pomoću njega interakcija profesor — učenik i učenik — učenik postaje direktna i snažna, komunikacija je svakodnevna, dijeljenje sadržaja jednostavno, a rezultati rada odmah vidljivi. Ako se Edmodo koristi tijekom cijele nastavne godine, posljednji sati zaključivanja ocjena postaju vrlo jednostavni, svaki učenik ima pred sobom svoje radove i konačni postotak uspjeha svih vježbi i testova iskazan u postotku. Postignuti bedževi pokazuju dodatnu aktivnost nastavnik, naravno, koristi još i ocjene iz imenika. Na taj način i moja posljednja 2 sata nastavne godine, uz prisustvovanje više savjetnice informatike, protekla su ugodno i bez ikakvih nelagodnosti. Uzimajući u obzir svoje iskustvo — preporučujem nastavnicima da ovu zatvorenu društvenu mrežu primjenjuju u svojoj nastavi. Realizacija dva školska sata Za prikaz organizacije nastavnog sata, ovim putem, poslužila sam se samo dijelovima koji osim klasičnih nastavnih sredstava i pomagala kao što su prezentacije u PowerPointu, radni listići sa zadatcima, računalo, LCD projektor, pisač, školska ploča, koriste društvenu mrežu Edmodo. Nataša Ljubić Klemše Twitter je svima bio i još uvijek jest poznat kao društvena mreža koju puno koriste, tamo u Americi. Među mojim kolegicama i kolegama svi su čuli za Twitter, ali samo malo njih ima korisnički račun na Twitteru, a još manje njih svakodnevno sudjeluje na njemu. Ta mala zajednica razumjet će o čemu pišem. Iz perspektive učiteljice primarnog obrazovanja vrlo je korisno sažeti misli u 160 znakova. Jer treba to znati i moći. Nama kojima je svakodnevni posao beskonačno pričanje i ponavljanje na desetke puta već rečenoga, a bez potvrde da su nas slušatelji učenici, kolege, roditelji čuli i shvatili, na početku je to vrlo težak i zahtjevan posao. Kasnije kad se naviknemo na taj oblik izražavanja i sažimanja misli, upoznamo i druge prateće alate Twittera koji nam dozvole da budemo malo opširniji, ali bez ulazaka u tzv. Iz perspektive učiteljice primarnog obrazovanja iznimno mi je drago i ponosna sam na komunikaciju s drugim obrazovnim stručnjacima iz Hrvatske, ali i svijeta, od kojih mogu učiti i puno naučiti. U toj mojoj maloj twitterovoj zajednici puno je učiteljica i učitelja matematike i informatike predmeta koji mi i jesu subspecijalnost ili su moja strast i od kojih svakodnevno mogu nešto važno i zanimljivo saznati. Ponosna sam na nekoliko desetaka svojih pratitelja i na ljude koje pratim jer sam ih sa svojim twitter iskustvom od nekoliko mjeseci pomno birala. Društveni život jednog korisnika Twittera, dakako, ne treba procjenjivati po broju objavljenih tvitova jer netko je vrsniji u njihovu objavljivanju, a netko jednostavno nije takav tviteraš. Ono što je važno, to je da je svaki tvit jedna priča citat jednog tvitera. Važno je i što je twitter zajednica drugačija od zajednice na dobro nam poznatom Facebooku. Možda i griješim, ali twitter zajednica mi je profesionalno orijentirana. Što mi je poseban i specifičan dodatak mojem online društvenom životu. Vrlo, vrlo i neizmjerno važno u tom području profesionalnosti jest činjenica da tviteraši koje pratim i koji me prate nemam ih zasada puno pišu, objavljuju i sa zajednicom dijele nove spoznaje na području obrazovanja i odgoja učenika te cjeloživotnog učenja i obrazovanja nas obrazovnih stručnjaka. Gotovo sve te spoznaje ne bih mogla pronaći niti na jednom drugom mjestu, bilo ono fizičko ili virtualno. Ne znam je li tome razlog još nedovoljno razvijena svijest o potrebi dijeljenja naučenoga i spoznatoga među kolegicama i kolegama te suradnicima, no prisutna je, nažalost, u svakoj zbornici škole ili je to taj začin koji Twitter daje svojim korisnicima. Onaj tko poput mene otkrije spoznaje i jednog i drugog znat će o čemu govorim i pišem. S druge pak strane, znajući kako je teško promijeniti svakodnevni, uobičajeni, način postupanja i ponašanja u fizičkom okružju odgojnih i obrazovnih djelatnika, cijenim činjenicu što sam ponovno, dio jednog drugog svijeta u kojemu su ljudi vrlo profesionalni, vrlo uljudni, vrlo brižni i što žele sve svoje spoznaje i saznanja podijeliti s drugima, znajući da će kao poučavatelji takvim postupanjem najviše postići. Pojednostavljeno, riječ je o vrhunskim stručnjacima koje ne bih imala prilike sresti neke od njih i fizički i surađivati s njima, učiti od njih, da nije bilo moje male twitterzajednice. Zato i tako razmišljam. No, uz prednosti stižu nam i nedostatci. Jesmo li svjesni pozitivnih i negativnih posljedica korištenja programa za društveno umrežavanje? Nažalost, u Hrvatskoj su takva pravila vrlo rijetka, a njihovo donošenje i provođenje ovisi o učiteljima, ravnateljima i školi. U ne spominju se direktno, ali mogla bi biti dio ili. U nedostatku domaćih primjera pogledat ćemo kako su ta pravila odredila škole u Velikoj Britaniji, SAD, Kanadi i Australiji. U njihovim školama uobičajeno je da na početku školske godine učenici, roditelji, a i učitelji potpišu pravilnik o prihvatljivom korištenju Acceptable Use Policy te da roditelji daju ili ne suglasnost za korištenje nekih programa i objavljivanje učeničkih podataka primjerice, fotografija, audio ili videozapisa na kojima su njihova djeca. Na stranicama američkog Consortium for School Networking Initiative nedavno su objavljene suvremene, detaljne trebaju sadržavati, uključivši i niz objašnjenja i konkretnih primjera iz škola. Neki od primjera su te Dysart School District, koji u uputama za i u obrazovanju daju savjete kako bi učitelji trebali koristiti mogućnosti tih programa, a da pritom budu profesionalni i ne ugrožavaju svoju ili učeničku privatnost. Jedan od vrlo prihvatljivih savjeta je da učitelji unaprijed isplaniraju koje programe će koristiti te da o načinima korištenja tih programa obavijeste roditelje, učenike te kolege u školi. Pročitajte i cjelovit sadržaj njihove. Simon Finch, savjetnik za internetsku sigurnost u svom blogu preporučuje učiteljima da prije korištenja programa za društveno umrežavanje naprave procjenu rizika kako bi osigurali dosljednost u korištenju tih programa. Filtriranje ili blokiranje U našim školama za osnovne i srednje škole onemogućava pristup pojedinim mrežnim adresama procjenjujući njihovu neprimjerenost prema kategorijama i ključnim riječima. Usporedite li taj sustav s inozemnim iskustvima primijetit ćete da škole u Hrvatskoj zapravo uživaju vrlo veliku slobodu korištenja online sadržaja, posebice u području programa za društveno umrežavanje. Odabir programa i načini korištenja u obrazovanju ostavljeni su na procjenu samim učiteljima, što je velika prednost, ali ujedno i velika odgovornost. U Australiji su obrazovne vlasti u travnju ove godine dozvolile učiteljima korištenje programa društvenog umrežavanja u školama, ali za učenike je pristup i dalje blokiran. U SAD-u je u školama pristup društvenim mrežama većinom potpuno blokiran pa je čak nemoguće otvarati stranice s običnim, školskim blogovima ili koristiti Twitter unutar školske mreže. Najčešće je dozvoljeno korištenje programa. Tiffany Della Vedova u blogu jasno objašnjava koje programe za društveno umrežavanje koriste za koje uzraste učenika te naglašava upute i pripreme koje je potrebno odraditi s učenicima prije nego li započnu koristiti sve te programe. Vjerujemo da biste se i vi složili s njenim stavom da programe koji propisuju minimalnu starosnu dob za korištenje najčešće 13 godina ne koristi s učenicima koji nemaju toliko godina. Moj stav Kao što ste mogli nazrijeti u prethodnim odlomcima, ja nisam pristalica blokiranja pristupa društvenim mrežama iz škola. Naime, društvene mreže dio su svakodnevnog života naših učenika i na nama učiteljima je da ih pripremimo za njihovo korištenje te da pozitivnim primjerima pokažemo sve njihove prednost za obrazovanje. Dakle, na učiteljima koji se odluče koristiti programe za društveno umrežavanje u obrazovanju je odgovornost da dobro procijene koji program odgovara njima, njihovim učenicima i cilju koji žele postići. Nekoliko primjera Pravila prihvatljivog korištenja: Jedini primjer iz hrvatske škole — The Innovative Educator blog: , u kojem Lisa Nielsen kritizira blokiranje pristupa online sadržajima , primjer uputa za poslovno okruženje, vrlo primjenjivo i za obrazovne stručnjake. Napomena: Članak prenosimo sa stranica gdje je originalno objavljen. Matija Kapić Iako društvene mreže postoje već više od desetljeća, tek su nas u posljednjih nekoliko godina preplavile svojom prisutnošću. U početku je to bio MySpace pa je došao Facebook i mnoge druge, a s njima i poslovne društvene mreže. Jedna takva je i Yammer. Yammer ne funkcionira kao što funkcioniraju Facebook, LinkedIn i ostale, nego ljude dijeli u poslovne mreže na razini organizacije, a da biste se učlanili, trebate imati adresu elektroničke pošte s domenom vlastite organizacije primjerice, skole. Tako svaka organizacija može dobiti svoju privatnu društvenu mrežu u kojoj se zaposlenici ne moraju brinuti da će netko izvan tvrtke otvoriti njihov profil, pratiti njihove aktivnosti i širiti podatke. Tijek registracije je jednostavan, a najprije treba upisati vlastitu adresu elektroničke pošte s domenom koju ćete koristiti s ostalim kolegama. Nakon upisivanja adrese e-pošte, dobit ćete poruku s poveznicom na koju trebate kliknuti kako biste potvrdili da ste tu adresu zaista upisali vi. Kada kliknete na poveznicu za potvrdu, otvorit će se stranica s koracima za registraciju. Nakon što prođete sve korake, Yammer nudi mogućnosti preuzimanja programa napravljenog za računala. Taj program omogućuje da pristupate mreži i kada ne koristite internetski preglednik što je korisno jer program može cijelo vrijeme raditi u pozadini dok se ne dogodi nešto o čemu vas treba obavijestiti. Bitno je napomenuti da je program za pristupanje Yammeru izrađen na Adobeovoj platformi Air što znači da ćete prije instalacije Yammera trebati instalirati Adobe Air. Kako instalacija Yammera prvo provjerava je li instalirana platforma Air, prije vlastite instalacije instalirat će i nju. Ako se prije vas netko registrirao na Yammeru, prilikom registracije vidjet ćete imena korisnika koji koriste istu domenu. Time vam je olakšana potraga za kolegama iz istog radnog okruženja. U ovoj mreži vrijedi slično pravilo kao i na Twitteru, a to je da ne postajete prijatelji s drugim kolegama, već ih pratite. Kada vas netko počne pratiti, o tome ćete dobiti sličnu obavijest kao i na Facebooku. Primjena u školama Yammer je društvena mreža namijenjena organizacijama, no sve su organizacije zbog praktičnosti podijeljene u odjele kao što su i škole podijeljene u razrede. Yammer nudi mogućnost stvaranja grupa ili zajednica. Grupe služe da bi ujedinile članove odjela, dok zajednice služe za komunikaciju organizacije s drugim organizacijama, primjerice, želite li komunicirati s drugim školama, možete otvoriti takvu zajednicu. Zajednice nisu ograničene na jednu domenu elektroničke pošte. Budući da je Yammer organiziran kao poslovna društvena mreža, ima jače osiguranje podataka, daje više kontrole i manja je vjerojatnost da će se pojaviti osobe koje bi vrebale djecu. Razlikuju se po tome što u javnima svi članovi organizacije mogu promatrati komunikaciju, a u privatnima samo članovi grupe koji su pozvani da se učlane. Prilikom izrade grupe moguće je birati i kako će članovi biti obavještavani o događanjima — zajedničkom listom vijesti, elektroničkom poštom ili SMS porukama. Grupe izgledaju slično kao i ostatak sučelja Yammera — možete postavljati pitanja, stavljati dokumente, izrađivati ankete i događaje. Nažalost, grupe ne nude više mogućnosti od nabrojanih, no za brzu komunikaciju s učenicima mogu biti vrlo korisne. Napominjemo i da neke mogućnosti ne postoje u besplatnoj verziji, a u plaćenoj postoje. Možemo zaključiti kako je Yammer dobra mreža za poduzeća koja trebaju zajedničko mjesto gdje bi svi zaposlenici mogli komunicirati. Prednost je veća sigurnost od vanjskog svijeta čime su učenici u školama sigurniji u korištenju mreže. Mogući nedostatak je što zbog svoje orijentacije prema poduzećima Yammer ne nudi puno mogućnosti koje su korisne u školama, primjerice, postavljanje testova koje učenici rješavaju. Međutim, za neformalnu komunikaciju i zbližavanje učenika te praćenje događanja u razredu, ovo je itekako iskoristiva društvena mreža. Za dodatna pitanja i detaljniji opis mogućnosti koje nudi Yammer posjetite sljedeće adrese:.

Biraj reči- Hejt spreči- promo spot
Ali možete i pratiti kako vaš mlađi tinejdžeri koriste društvene mreže. Pretvorio se u — društvene mreže. Takvi statusi u kombinaciji sa slikama stana ukoliko su javno objavljeni idealna su pozivnica lopovima. Kaleidoskopi su poprilično rijetki danas pa je stvaranje digitalne, interaktivne verzije zanimljivo učenicima, a mogu o toj igrački popričati s roditeljima, bakama i djedovima. Borilački klub ili društvene mreže Tajler Darden se, u godinama koje su nastupile, pretvorio u nešto čime je čovečanstvo svakodnevno okruženo. Međutim, sasvim slučajno, tjedan prije obilježavanja Dana sigurnog interneta, dok sam upisivala sat u imenik, načula sam razgovor učenika i to 8.

[Iskrivljene noge|Najbolji hrvatski sportski portali|Top mjesta za upoznavanje zena]

Oznake: svako, drugi, u, SRBIJI:, koristi, društvene, mreže