novi korisnik

kreiraj blog!

registriraj me!

cool

Isključi prikazivanje slika

29

uto

11/16

Lebensmittel

deutsch321.blog.hr

Hallo,
wie kann man heute gesund essen?
Wo frisches und gesundes Fleisch zu bekommen?

LG, Snjezana

Weihnachten

deutsch321.blog.hr

Weihnachten steht vor der Tür.

Weihnachten kommt in 3 Woche. Macht es Ihnen glücklich oder gestresst? Oder beide?

Weihnachtszeit macht mir viel Spaß. Jedes Jahr gibt es mehr Inhalte, für Kinder wie für Erwachsene, in der ganzen Stadt. Glühwein und Bratwurst auf dem Platz sind meine Lieblings.

Was denken Sie darüber?

Filip

Meine Freizeit Heute Und Meine Freizeit Wann War Ich Ein Kind (Borna Gorup)

spassmitdeutsch.blog.hr

Wann ich war ein Kind ich hat viele Freizeit und heute ich musse viele lehrnen und ich hat nicht zo viel Freizeit. Wann ich war ein Kind gehe ich zu Kindergarten und heute ich gehe zu Grundschule. Als Kind ich hat eine Hund. Er name war Rex. Er hat vor 5 Jahre gestorben und heute ich habe nicht eine Haustiere. Heute in meine Freizeit ich spiele Computer Spiele oder ich spiele mit meine Schwester oder meine Freunde. Wann ich war in Kindergarten ich hat viele Zeit zu spiele Fussball mit menie Freunde und heute ich musse vele lehrne und ich habe nicht Zeit zur Fussball.
Borna...

ANTE DEUR-SVESTRANI HRVATSKI JUNAK

ivido.blog.hr

Image and video hosting by TinyPic

Image and video hosting by TinyPic
Image and video hosting by TinyPic
Image and video hosting by TinyPic

Jutarnji list, 18. studenoga 2016.

28

pon

11/16

Meine Freizeit ( Josipa Bačinić)

spassmitdeutsch.blog.hr

In meine Freizeit Ich höre mag Musik und serfen um Internet.pjevasretan Ich treffe mich mit meinen Freunden, denn wir gehen zusammen ins Kino oder gehen wir spazieren.An langen Winterabenden oder wenn es regnet, schaue ich mit meine Schwester , meine Mutter und mein Vater die filme gern an. Wen ich müde bin dann schlafe ich.wavewave

Nema naslova

spassmitdeutsch.blog.hr

Als Kind spielte ich Verstecken und Ich habe gelernt, ein Fahrrad zu fahren. Ich ging in die erste Klasse, wo ich lesen gelernt und schreiben


Heute gehe ich in der achten Klasse, und ich denke, wo ich zur High School werde. In meiner Freizeit spiele ich Fußball, Spiele spielen und halten Sie sich mit Freunden

Meine Freizeit-Heute und Früher (Leo Filipčić)

spassmitdeutsch.blog.hr

Heute verbringe ich Zeit mit meinen Freunden auf dem Spielplatz .Ich spiele Gitarre und Klarinette. In meiner Freizeit ich spiele Computerspielen, mein Lieblingscomputerspiel ist League of Legends. Ich mag Action-Filme zu sehen. Ich sehe die Serie, mein Lieblingsserie ist Game of Thrones. Ich gehe oft mit Niko ein Fahrrad zu fahren. Viel Zeit verbringe ich in sozialen Netzwerken.


Als ich ein Kind war, habe ich Tage Karikaturen der Suche, mit seiner Schwester und Cousins zu spielen.Meine Lieblingstrickfilme war Pokemon. Mit ihrer Schwester und Cousins spielte ich am meisten Verstecken spielen, und andere Spiele.Ich habe mit ausgestopften Tieren gespielt

.
href="http://blog.dnevnik.hr/spassmitdeutsch/slike/originals/kinder_froehlich_c_yanlev_fotolia_42475544_m.jpg" rel="gallery" target="_blank">

Meine Freizeit (Niko Kolar)

spassmitdeutsch.blog.hr

Meine Freizeit verbringe ich mit meine Familie oder mit meine Freunde.Wann ich Kind war,mehr ich spielte draußen auf Luft mit Freunden und Heute mehr wir spielen im Hause.Als ich klein war jeden tag um 7 Uhr ich habe trickfilme beobachte und Heute ich sehe Actionfilme oder Kömedie nur jeden Sonntag.Mein lieblingssport ist Fußball.Ich mag Fußball von immer. Ich spiele Fußball von meine achte Jahre.Sehr aktive ich spiele Fußball in letzte Zeit. Manchmal,wann habe ich Zeit,helfe ich im Weinberg zu Meinen Eltern.Wir haben eine neue die Weinhaus und wir machen eine sehr gute Wein.Das ist für mich sehr interesiert.Als ich klein war ich habe mit Wergzeug gespielt und immer ich etwas verlor.Aber am meisten mag ich spiele Computer Spiele.

Kritiziranje

1blogerica33.blog.hr

Imala sam u planu neku drugu temu, ali sam se predomislila u zadnji čas kada sam pregledavanjem dragih mi blogova, naletjela na jedan komentar koji odražava sveprisutni fenomen kritiziranja. Bloger je napisao temu koja ga je ovih dana iznervirala, komentator se požalio da ovaj nije u pravu. U komentaru mu je napisao da ne širi mržnju, ali je pritom zaboravio na sebe, pa mu je komentar obilovao pogrdnim riječima uz takav ton da je sve vuklo na spominjanu - mržnju. Kod kritiziranja često ljudi zaborave na sebe, ali kad je riječ o drugima, onda sve vide. Kada se nešto kritizira, onda je sigurno da nisi zadovoljan s nečime. A kad nisi zadovoljan s nečime, onda i sigurno želiš da to što kritiziraš se promijeni da više ne bude tako. No, očito je da većina ljudi koja kritizira ne zna uložiti i mali napor da promijeni to što kritizira. Lakše je mlatiti po nečemu, nego napraviti mali napor. Mnogo ljudi koristi vrijeđanje, ogovaranje, jadikovanje, kukanje kao takvu suhoparnu kritiku. Takvi ljudi u sebi očito imaju viška energije koju ne znaju kako da izbace iz sebe, pa je najlakše na onaj nekonstruktivniji način. A bolje da ne kažem kako se ti kritizirani ljudi nazivaju od strane takvih osoba. Bolje je kritizirati nekoga da je neprilagođen u društvu, a kad treba pomoći u prilagodbi, šute. Bolje je kritizirati nekoga da nije dobro obavio svoj posao, a kad treba pomoći u tom obavljanju posla, stoje sa strane. Bolje je kritizirati nekoga da je nesposoban jer se muči s nekim problemom, a kad treba pomoći podrškom i savjetom, onda šute. Baš na tragu one Lincolnove "Pravo na kritiziranje ima onaj tko želi pomoći". Što je previše, previše je! namcor

umra je El comandante

freshcayg.blog.hr

ili strpljenje je majka mudrosti

eto umra je još jedan diktator, jedan od zadnjih tog tipa, iako diktatora uvik ima i uvik će ih bit

ovi je eto partija, i na društvenin mrežaman, u sferi službene politike, pa i kod nas na blogu to je izazvalo gomilu idijotski komentara

pri tom su prednjačili oni livo orjentirani pacijenata

jer šta kažu činjenice

el comandante je bija nacijonalista, i prvo se obračuna s komunistin a onda s tin Batiston
el comandante je svoje neistomišljenike zatvara u radne logore i likvidira ka muve, jel zvuči poznato
el comandante je provodio rasističku politiku, jerbo su svi vodeći ljudi u državi bili bijelci
el comandante je bija homofob, i homoseksualce je zatvara u logore, i bilo ih je pozitivno naprokidat di god si ih srija
el comandante je od svoje zemlje napravija jednu od najsiromašnijih, i ustanovio jednakost u neimaštini, od čega je izuzeo sebe i svoje
el comandante je zdravstvenu skrb, između ostalog unaprijeđivao, pokusima na političkim protivnicima, koji su u cijelom civiliziranom svijetu zabranjeni

to je taj el comandante za kojin su žalili, brojni livo orjentirani komentatori, kanadski premijer libtard, i neki naši kolege blogeri

taj el comandante je u stvari okorjeli desničar, zločinac koji je pedeset godina prodava svom narodu muda za bubrige, kojem je najveće dostignuće da mu i kurve imaju maturu, odnosno da mu se maturantice moraju kurvat da bi imale za kruv

viva la revolucion

Stress im Alltag - Verkehr in Zagreb

deutsch321.blog.hr

Hallo!

Wie vielen von euch fahren mit dem Auto auf dem Arbeit und zurück nach dem Haus?
Und, wie lange dauert es?

Jeden Tag fahre ich zwischen 1-1,5 Stunde zurück nach Hause. bang
Jeden Tag, stehe ich zu lange im Stau und das frisst mich auf. headbang
Ich habe schon verschiedene Wege probiert, aber am Ende dauert es gleich.
Mein Sohn bleibt letzte in der Kindergarten. Er ist oft traurig und wartet auf mich immer auf dem Fenster.
Wenn ich sehe ihn so, bin ich auch traurig. cry

Zagreb muss sein Verkehr in Ordnung bringen!


Nikolina




Kako uhvatiti vrijeme i što onda s njime.

prophetanemo.blog.hr

Postupak je krajnje jednostavan: kažete sebima samima: imam ga.
I vrijeme je time uhvaćeno.
Jednom kad ga uhvatite, možete raditi s njime štošta, pri čemu udio vaše volje u tomu ovisi o tomu koliko ste u to pripustili volje drugih.

27

ned

11/16

25. Folka go-turnir

gogame.blog.hr

Zagreb, Folnegovićevo naselje, Knjižnica 'Ivana Brlić Mažuranić', Laurenčićeva 8
26. 11. 2016.

Polako ulazimo u stari ritam od svaki mjesec turnir jedan. Namjera je da to bude prilika mladima iz okolnih zagrebačkih kvartova, a i onih iz većih udaljenosti, da se u Gou ogledaju. Učimo u knjižnici kako igrati, svaki utorak od 17 sati, a ovo je ta situacija kada pokazujemo stečene vještine igre sa kamenčićima. Na turnir dolazimo i mi stariji. Ovdje smo da svi vide kako se to igra zajedno sa mladima.
Nažalost, od mladih iz okoline nikoga. Opet su tu neke druge obveze. Nadam se da nije strah od poraza u partijama. Tu smo da kroz igru učimo.
U turniru nas je jedan više nego prošli puta, pet. Turnir je objavljen na blogu i na 130 e-mail adresa. Čuo sam da se mnogi smatraju još nedovoljno jakima za turnire. Ipak, najviše vještina se stiče upravo igrom, a na turnirima se igra sa motivacijom i turnirskom odgovornošću, a to znači ozbiljnost i značaj za sve koji igraju na turniru. To daje dodatnu draž i ljepotu i ne treba se toga plašiti.
Vrijeme za razmišljanje je bilo 45 minua po igraču za partiju, uz dodatni byoyomi od 20 sekundi u tri perioda.
Sve su partije igrane ravnopravno uz komi od 6,5 poena.
Pogledajmo završnu tablicu turnira sa svim postignutim rezultatima. Mj. Igrač/ica Kat Grad 1. 2. 3. Pob SOS SSS SDS
1. Smud Mladen 2k VGo 3+ 4+ 5+ 3 3˝ 15 3˝
2. Ribičić Vladimir 11k Kar 4- free 3+ 2 3˝ 14˝ 2
3. Primetica Mirko 7k Zag 1- 5+ 2- 1 6 11 1
4. Primetica Nikola 4k Zag 2+ 1- -- 1 5 7 2
5. Karaman Luka 19k Zag free 3- 1- 1 4 13˝ 0 Prije početka turnira je tu bio i Zvonko Bednjanec, ali nije igrao. Htio je vidjeti društvo.
Bilo nas je na početku četvorica, pa smo mislili odigrati bergera u tri kola. Stigao je i Luka, pa smo to pretvorili u švicarski sistem.
U prvom kolu igraju Nikola protiv Vladimira i Mladen protiv Mirka, dok je Luka dobio bod bez borbe. Nikola je oborio veliku grupu i Vladimir se predao. Mirko i Mladen igraju dugu i borbenu partiju. U nekoliko okršaja se Mladen jedva izvukao. U brojanju, na kraju, Mladen dobiva za dvadesetak poena razlike.
U drugom kolu pobjednici igraju međusobno, a to je ujedno sudar po kategorijama najjaćih na turniru, Nikole i Mladena. U sukobima crnih i bijelih kamenčića Mladenovi su bili uspješniji, pa je Nikola predao partiju. U drugoj je partiji Mirko očekivano pobjedio Luku. Velika je razlika u kategorijama među njima. Vladimir ubire bod bez protivnika.

Vladimir je bio slobodan u drugom kolu, pa mu je to bila prilika za pokoju fotku. Na prvoj Mirko (lijevo) igra sa Lukom, a na drugoj Mladen (lijevo) sa Nikolom.

Evo i završnoga trećega kola. Nikola odustaje od daljnje igre zbog laganih bolova u želucu. Nedavno je operirao čir. Luka i Mladen su igrali neravnopravnu igru, ali poučnu partiju.Mladenova pobjeda nije bila upitna. U drugoj partiji je bilo najveće iznenađenje turnira. Vladimir ruši grupu Mirku i dobiva partiju.
Prošla su sva tri kola. Mladen je dobio sve tri partije i osvojio je ovaj turnir. Vladimir je iznenađujuće drugi, najviše zahvaljujići pobjedi protiv Mirka. Izgubio je od Nikole, ali Nikola nije igrao u zadnjem kolu, te tako ostao bez mogućnosti za novi bod. Mirko je treći, a Nikola čak četvrti. Luka, s obzirom na kategoriju, i nije očekivao više od petogaa mjesta, ali nije propustio priliku učenja kroz igru.
Turnir je bio prijavljen i u EGD. Klasa turnira je B.
Pogledajmo neslužbenu, ali ispravnu listu promjena rejtinga.:Br. Natjecatelj/ica Grad Skyu Srat +/- Nrat Ratkyu
1. Smud Mladen VGor 2k 1946.93 +3.98 1950.91 1.kyu
2. Ribicic Vladimir Karl 11k 1044.91 +47.29 1092.20 10.kyu
3. Primetica Mirko Zagr 7k 1430.71 -34.37 1396.34 7.kyu
4. Primetica Nikola Zagr 4k 1729.25 -3.13 1726.12 4.kyu
5. Karaman Luka Zagr 19k 172.39 +0.00 172.39 19.kyu I pored maloga broja igrača imamo dva napredovanja kategorija i to:
Mladen Smud u 1. kyu i
Vladimir Ribičić u 10. kyu.
Čestitke!
Mladen je kratko bio u 2. kyuu i vratio se u 1. kyu. Vladimir već dugo sanja 10. kyu i evo, dosanjao ga je.
Slijedi nam Karlovac 17. 12.

bl. Muradenu

Odgoj za humanost

sjedi5.blog.hr

Čovječnost (ili ljudskost, humanost) je pojam koji ima dva značenja. Prvo je neutralno stajalište da čovječnost sadrži i obuhvaća sve karakteristike čovjeka, dobre i loše. Drugo, i općenito više prihvaćeno i korišteno stajalište, je da opisuje razne predodžbe vrijednosti humanizma prema kojima djeluju pojedini individualci: sreća i dobrobit pojedinca i društva; poštovanje dostojanstva, identiteta i života čovjeka; razvoj čovjeka; dopuštanje razvoja dostojanstva i slobode ljudi u društvu.
Wikipedija

Na stranici AZZO-a nalazi se IZVOD IZ PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE.

http://www.azoo.hr/images/goo/Program_medjupredmetni-interdisciplinarni_sadrzaji.pdf

Copyright © Agencija za odgoj i obrazovanje. Prenošenje sadržaja dopušteno je uz navođenje izvora.


U tom dokumentu pronašla sam dosta sadržaja po različitim dimenzijama Građanskog odgoja i obrazovanja koje upućuju učitelje da s djecom volontiraju i uče ih humanosti. Ako mi je koja tema promakla nek' mi oprosti moje ministarstvo.

U našoj školi već dvije godinu provodi se UNICEF-ov projekt „Škole za Afriku“. Glavni nosioci projekta u našoj školi su učiteljice četvrtih razreda, no u humanitarnoj akciji sudjeluju svi učenici škole. Kolegice su organizirale više humanitarnih prodaja i humanitarni koncert. Prikupljeno je dosta novca.





Evo primjera iz "IZVODA IZ PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE" na kojima se može raditi na promicanju humanosti.

1. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
o Upoznavanje s dječjim pravima
o Ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Dostojanstvo osobe

2. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
o Upoznavanje s dječjim pravima
o Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Volontiranje u razredu i školi

3. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
o Upoznavanje s ljudskim i dječjim pravima
o Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike
o Suzbijanje ponižavajućeg i nepoštenog ponašanja

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Volontiranje i društvena solidarnost u lokalnoj zajednici

4. Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog
o Interkulturna otvorenost i komunikacija
o Osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

XVII. Izvanučoničke aktivnosti
Volontiram – pomažem djeci …

4. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
o Upoznavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta
o Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike
o Suzbijanje ponižavajućeg i nepoštenog ponašanja

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Timski rad
o Volontiranje i akcije društvene solidarnosti u lokalnoj zajednici

5. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Želje i potrebe
o Osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi čovjekovo dostojanstvo bilo potpuno
o Osnovne potrebe ljudskih bića temelj za nastanak ljudskih prava
o Prava koja imamo jednako pripadaju svakom drugom čovjeku bez obzira na
spol, rasu, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

4. Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog
o Međukulturna otvorenost i komunikacija
o Osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

6. Ekološka dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Zaštita okoliša i održivi razvoj
o Izrada različitih predmeta od otpadnog materijala

IX. Izvanučioničke aktivnosti - primjeri:
Primjeri:
Obrada teme „Proizvodnja i sudjelovanje u stvaranju novih vrijednosti u novcu i
zajedničkim društvenim dobrima“ može se povezati s prepoznavanjem poduzetnika u
lokalnoj zajednici, sudjelovanjem učenika u radu školske zadruge, prepoznavanjem i
sudjelovanje u istraživanju i rješavanju manjih problema društvene zajednice, sudjelovanjem
u volonterskim aktivnostima – Crveni križ, Caritas, u aktivnostima mladih tehničara i sl.
Praktično upoznavanje s medijima može se pospješiti tako da učenici izrađuju razredne
novine; uče o strukturi toga medija; prikupljaju i pišu o događajima iz škole i lokalne sredine itd.

6. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
o Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta: pravo na sudjelovanje, pravo da
razvijemo naše potencijale, pravo na sigurnost i dobar život, pravo na zaštitu
o Osobno dostojanstvo i ravnopravnost, uključivanje umjesto isključivanja

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Solidarnost i društveno koristan rad: pomoć slabijim učenicima, volontiranje

4. Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog
o Među/kulturna osjetljivost: prepoznavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

5. Gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
o Poduzetnost u pokretanju projekata istraživanja i rješavanja problema u društvenoj zajednici, volontiranju, korisnog rada u školskoj zadruzi i sl.

XIII. Izvanučioničke aktivnosti – primjeri
o Pokretanje projekta istraživanja i rješavanja problema u lokalnoj zajednici, volontiranja, korisnog rada u školskoj zadruzi i sl.

7. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti građana
o Ravnopravnost spolova, povijest borbe za ženska prava te mijenjanje položaja žena tijekom povijesti Pravo glasa žena
o Donošenje Deklaracije o pravima čovjeka (povijest)
o Pojava humanitarnih organizacija u zaštiti ljudskih prava (povijest)

2. Politička dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Demokratska država i uloga građana u demokratskoj državi
o Zajednička dobrobit i društvena solidarnost osnova opstanka i razvoja društvene zajednice

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Društvene komunikacijske vještine
o Volontiranje i dobrovoljni društveni rad u zajednici: volonterstvo, etički kodeks volontiranja, iskustvo volontiranja
o Društvena isključenost, predrasude, diskriminacija, koruptivno ponašanje
o Društvena solidarnost prema učenicima i osobama s invaliditetom

8. RAZRED

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti građana
o Problemi u svijetu: glad, siromaštvo, terorizam, rat, ekološki problemi, ugrožene vrste, kloniranje

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Socijalne vještine i društvena solidarnost
o Volontiranje i dobrovoljni društveni rad u zajednici: volonterstvo, etički kodeks volontiranja, iskustvo volontiranja
o Društvena solidarnost prema osobama s invaliditetom

4. Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Kulturni identiteti i međukulturni dijalog
o Stereotipi i predrasude

Prepisani dijelovi iz "IZVODA IZ PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE". (AZZO)


Moram napomenuti da se humanosti tj. humanom odnosu prema sebi i drugima kao i životinjama djeca uče i kroz program Zdravstvenog odgoja.


Dakle prema svemu ovome svaki učitelj koji je razrednik i svaki učitelj koji vodi bilo koju skupinu u školi može odvojiti nekoliko sati humanitarnog rada za izradu predmeta za prodaju. Satovi razrednika, Likovne kulture i Tehničke kulture idealni su za izradu različitih predmeta, ali u planu lijepo piše da se Građanski odgoj i obrazovanje treba provoditi kroz sve predmete, pa nema prepreka da se uključe svi.

Pošto se na ovom blogu samo hvalim, pohvalit ću se što sam sve načinila za taj projekt. S djecom izrađujem humanitarne čestitke i predmete za prodaju i to na Likovnoj grupi i na satovima razrednika.





Ove godine u prosincu bit će ponovna akcija humanitarnih priloga „Škole za Afriku“.

Za tu prigodu izdvojila sam dosta svojeg slobodnog vremena i načinila dvadesetak ukrasnih kutijica na rezaču sizzix, vijence za vrata i nekoliko kuglica za bor. Znam da će to obradovati četvrtaše i moju kolegicu koja mi je ujedno i prijateljica.















Idealan primjer učenja humanosti je imati na nivou škole grupu koja promiče humanost i volonterstvo. Ove godine jedna moja kolegica izabrala je za slobodnu aktivnost upravo takvu grupu - Humane vrednote.

Eto zašto me nije tako dugo bilo. Prvi je razlog moji prvašići, a drugi što volim kreativan rad.


Adventska nedjelja

ermana.blog.hr

................Prvi adventski vijenac, kakav danas poznajemo, pojavio se u Njemačkoj 1838. godine u Hamburgu, u domu za siromašnu djecu. Evangelistički pastor Johann Hindrich Wichern okupio je siročad s ulice i smjestio ih u jednu trošnu kuću koja je time postala njihovim novim domom. Želeći nesretnoj djeci bez ikog svog uljepšati dane uoči Božića odlučio je napraviti veliki drveni vijenac te na njemu poslagati upaljene svijeće. Upalio ih je ukupno 24, od toga 19 malenih za svaki dan u tjednu osim nedjelje i četiri velike, za svaku nedjelju uoči Božića po jedna. Ovaj ritual se djeci jako svidio pa je stoga odlučeno kako će se svake godine u isto vrijeme obnavljati. 13 godina kasnije vijenac su počeli ukrašavati grančicama zimzelenog drveća kako bi ga uljepšali. Postepeno je drvo od kojeg se vijenac radio u potpunosti zamijenilo zimzeleno granje. S vremenom se ovaj simpatičan običaj proširio po cijeloj Njemačkoj da bi ga potom prihvatili i kršćani iz drugih europskih zemalja, a potom i u Americi i diljem svijeta gdje je prisutna kršćanska vjera. Krajem 19. stoljeća polako se u svima njima ustoličio običaj pletenja adventskog vijenca no u međuvremenu su na njemu, uz zimzelene grančice od kojih je spleten, ostale samo četiri svijeće u čast četiri adventske nedjelje.

Danas adventski vijenac možemo kupiti u bilo kojoj prodavaonici mješovite robe, što je odraz sve snažnije komercijalizacije Božića. Prema tradicionalnim kršćanskim običajima trebali bi ga sami napraviti. Vijenac se plete od grančica lovora koje označavaju pobjedu,od grančica cedra koje simboliziraju snagu, te od lišća božikovine koje podsjeća na vijenac od trnja kojeg je Isus nosio kada su ga vodili na križ. U njega dodaju i grančice ružmarina, biljke koja je čuvala Djevicu Mariju, tijekom njenog bijega u Egipat na koji se uputila sa Josipom i tek rođenim Isusom.
Sam oblik vijenca, koji nema ni početak, ni kraj simbolizira vječnost,
Riječ ‘advent’ potječe od latinske riječi ‘adventus’ što znači dolazak. U prvom dijelu došašća vjernici se pripremaju za Isusov dolazak, kada će prema vjerovanju ujedno biti i sudnji dan, dok se tijekom druge dvije nedjelje pobliže pripremaju za Kristov rođendan, odnosno Božić – dan kada je sin Božji postao čovjekom.

Slavljenje došašća započelo je još u petom stoljeću, kada je biskup Perpetuo iz Toursa započeo pripravu za Božić, počevši od blagdana svetog Martina 11. studenog. Nazvao je došašće pokorničkim vremenom, naređujući post tri dana svakog tjedna od 11. studenog do Božića. Ovo vrijeme posta od 40 dana, slično korizmi, izvorno se nazivalo ‘Četrdesetodnevni post svetog Martina’. Stoljeće kasnije papa Grgur Veliki skratio je vrijeme došašća na četiri tjedna i takva se tradicija zadržala do danas. Iako je ukinuo post, razdoblje došašća i danas se smatra periodom suzdržavanja od pretjeranih gozbi i slavlja, ali i vrijeme radosti te iščekivanja.Katolici tradicionalno pred advent prave adventski vijenac. Još u antičko doba vijenac je bio simbol pobjede, a onaj adventski simbolizira borbu kršćanina protiv životnog mraka. Vjernici ga pletu od zimzelenih grančica bez početka i kraja, što označava vječnost, i na njega stavljaju četiri svijeće.Tradicionalno, na vijenac su se stavljale tri ljubičaste svijeće, znak pokore, obraćenja i jedna ružičasta koja se palila kao znak radosti zbog Isusova rođenja. Postupno paljenje svijeća znak je približavanja Božića.

Kršćani četiri svijeće pale već više od 150 godina, a svaka od njih ima svoje značenje. Prva svijeća predstavlja mir, druga vjeru, odnosno nadu, treća ljubav, a četvrta radost.Ponegdje je u tradicij da se u sredinu vijenca stavi bijela svijeća koja simbolizira Kristovo rođenje i pali se na dan Božića.
I zašto sam ja napisala cijeli ovi referat ??? Zato jer me živcira komercijalizacija svega i svačega,pa i adventskog vijenca,zato jer su u svetoga Duje stavili četiri ljubičaste svijeće,kao da ni oni ne znaju "kako to zapravo ide" i zato da svi koji danas zapale prvu svijeću znaju što i zašto to rade,jer kad djeca pitaju "Zašto ?" ne možete im samo odgovoriti "Zato,jer svi to rade."

Adela i ja

Statistika

Zadnja 24h

9 kreiranih blogova

293 postova

546 komentara

279 logiranih korisnika

Trenutno

8 blogera piše komentar

25 blogera piše post

Blog.hr

Uvjeti korištenja

impressum

Blog.hr koristi kolačiće za pružanje boljeg korisničkog iskustva. Postavke kolačića mogu se kontrolirati i konfigurirati u vašem web pregledniku. Više o kolačićima možete pročitati ovdje. Nastavkom pregleda web stranice Blog.hr slažete se s korištenjem kolačića. Za nastavak pregleda i korištenja web stranice Blog.hr kliknite na gumb "Slažem se".Slažem se